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SIN PROTAGONISMO DOCENTE, NO HAY MEJORAS POSIBLES
LA CEA DECLARA SU RECHAZO AL OPERATIVOAPRENDER 2016
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La Confederación de Educadores Argentinos -CEA-, adopta una postura crítica sobre “Aprender 2016” implementado por la Secretaría de Evaluación -creada el 4 de abril, por decreto Nº 552/16- del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.
Como educadores reconocemos la importancia de la función evaluativa dentro del proceso de enseñar y de aprender, como instrumento que permite revisar críticamente nuestras prácticas pedagógicas y proponer acciones que favorezcan más y mejores aprendizajes para garantizar el derecho de aprender de todos y todas.
Como trabajadores de la educación expresamos que:
• Los docentes no podemos quedar al margen de las decisiones tomadas para la elaboración, la implementación y el análisis de lo obtenido a través de pruebas estandarizadas.
• Los docentes no somos meros ejecutores de políticas pensadas por otros, ejecutores de una evaluación concebida en forma descontextualizada, no participativa y por tanto no democrática.
• Los estudiantes no son objeto de estudio. Son Sujetos de Derecho.
• No queremos competir entre escuelas ni entre docentes, el resultadismo no puede ser el objetivo de la enseñanza.
Por eso exigimos:
• La participación de las diferentes organizaciones sindicales del ámbito nacional y jurisdiccional para el diseño de políticas públicas que incidirán en la vida de toda la comunidad educativa.
• La participación de los docentes en las instancias evaluativas que nos involucran tanto a nivel áulico como institucional.
• Resguardas la confidencialidad de los datos. La publicación y difusión de los resultados fomenta la meritocracia.
• Se garanticen las jornadas institucionales y el “Programa Nacional de Formación Permanente” consagrada en ACUERDO de la PARITARIA NACIOAN DOCENTE.
Ver Documento CEA.
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Rodolfo Alvarez
Secretario Prensa | Fabián Felman
Secretario General |
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